流量与内容同样重要，在线教育行业的“快与慢”

互联网行业讲究“唯快不破”，教育行业则是“欲速则不达”。毛颖认为，“教育是个慢行业，我们可以借助互联网手段提高效率，提升学习效果。但是从教育的角度来看，各地教育水平、师资力量、考试方向等都存在较大差异，这导致教育市场具备容量超大，但需求极其个性化的双重特征。”

在线教育用单一或者统一的产品服务模式满足海量用户接受教育的需求，却无法满足教育市场的个性化、本地化的需求。

另外，教育是一个以效果为导向的市场，当服务不能满足效果提升的核心需求时，“流量”就不能变成“留量”。反作用就是获客难度提升和获客成本增加，最终加速了资本的消耗速度，造成“亏损”，在线教育恰恰因此进入这样的“死循环”。

内容是教育的核心，也是所有教育公司知道重要却不容易做好的事。也因此，市面上大多数在线教育企业更愿意从“流量”入手。

内容是个慢功夫，不能单纯靠码人或码技术”，毛颖认为，好内容来自好的教研，好的教研需要好老师的经验和实践积累。因此做在线教育要坚持做内容，要做结构化、数据化、标准化、适合在互联网上传播的好内容。