三四线教育机构如何判断教育平台的优劣？

        根据北京师范大学新媒体传播研究中心联合作业帮发布的《全国中小学生在线学情分析报告（减负增效专题）》显示，在使用在线教育平台的中小学生群体中，三四线城市的中小学生使用在线教育平台的频率最高、其次为二线城市、特大城市、非城市。可以看出，在线教育平台的出现缓解了尤其是小城市的教育压力。这也给了三四线教育机构一些启迪：利用互联网教育开发自己的在线教育平台，提前抢占市场。专注于教育的机构缺乏自己开发系统的能力，因此往往租赁saas平台或者是购买源码的方式开发自己在线教育平台，那么教育机构如何看一个教育平台好不好呢？

        1教学形式是否多样化？

        录播课程中如果仅仅是将线下老师的讲课视频放在线上教育平台上，那么教育平台并没有发挥自己的优势。线上教育平台需要做到支持多种教学形式，如视频、音频、PPT、图片、PDF等多种多媒体课件，满足教师的教学需求。同时通过多样化的教学形式改善线上教学中学生注意力涣散的情况。

        2直播互动体验如何？

        录播课程中在线教育平台要做到教学形式多样化，而直播则是要注重与学生的互动性，最大程度上还原线下授课情形。直播课程要做到还原线下授课情形，首先是有高清画质还原老师板书、神态，其次是直播低延迟，保证学生良好的上课体验。最后还需要良好的线上互动，如直播课程中的提问、答题、抽查等。