试水在线教育不完全指南4：如何让录播课程更高效

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        在刚刚过去的全民网课时代，有一条著名定理：你永远不知道和你一起上网课的同学在干嘛，正如你不上网课时不知道班主任何时从窗户后出现。

        上网课？上了，但没完全上。

        毕竟他们有可能在

        在睡觉。

        在折纸。

         在洗头。

         还有，在编发？

        直播课程中，

        一言以蔽之：网课不息，划水不止；直播尚有，录播更甚。

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        录播课程主要存在两个问题：

        ①无法监控学生学习情况

        在深圳市龙华区教育科学研究院联合重庆教育评估院在全区开展的大规模在线问卷调查中，超过80%的教师认为线上教学存在的最主要问题是无法有效监控学生的在线学习状态，学习效果的反馈不准确，不清楚学生的知识实时掌握情况。事实上也正是如此，录播课程的学习过程中，监督者的角色是缺席的，学生学习全靠自己自觉。

        ②互动性较差

        在录播课程的学习中，教师与学生的时空是分开的。老师的课程已经录完上传完毕了，学生才开始学习。这种时空的割裂造成了学生与教师之间信息的不对等，最后成为了一种知识的诅咒：教师以为已经讲的足够明白以至于能够让学生完全理解，而实际上学生云里雾里，脑子一片浆糊；学生以为听课过程中已经掌握了知识可以开始下一章，实际上不过掌握了皮毛，没有窥其内里。

        无法实时监控学生学习情况、互动性是录播课程学习中的沉疴旧疾。线下教学中，胆大的学生也能横着心刀尖上舔血，在老师眼皮底下光明正大的摸鱼，更不要提对于学生摸鱼几乎没有任何反制能力的录播课程教学了。

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        白壁微瑕却仍瑕不掩瑜，较之直播课程，录播课程中，教师的思路不容易被打断，这使得教师在授课过程中，可以保证自己的授课逻辑的完整性，课程也讲更为完整。

        课程的质量可以提升是一方面，另一方面，录播课程边际成本低，录好的课程可以多次复用，对机构或是讲师口碑的塑造具有重要的意义。

        扬长避短，方能长远发展，对于录播课程存在的问题，可以通过网络教学平台的两个功能规避：

        ①增加课程打卡功能：

        在录播课程课时中，添加课程打卡功能。在一节课的观看过程中，随机出现打卡页面，要求学生打卡。随机出现的打卡页面可以杜绝学生提前知道打卡时间结点并作弊的行为发生。

        ②增加课后练习

        实践是检验整理的唯一标准，练习成绩是检验学习效果的不二法门。在每节录播课程结束后，添加课后联系。通过大数据分析学生的练习成绩，给学生推荐相应课程，以解决教师课后辅导角色缺失的问题。

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        录播课程是在线教育内容的主要载体，提升录播课程质量，提升用户体验是在线教育从业者的不懈追求。领课教育系统提供在线教育一站式解决方案，助您把握在线教育璀璨未来。